一、服务者心态。教师节感言：讲台是种特权，但教师要把自己放低一些，做一个知识传播者、成长引导者和学生服务者。很荣幸陪大家走一段路，共同进步，合作愉快！（9月10日）
二、作为权力者接受约束。“权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败”，如果政治学有十大原理，这条肯定位列前三。不管政治家，资方，父权，男权，还是教师的三尺讲台，任何权力都需要被约束，否则权力几乎必然会作恶。少一些对既得利益者的崇拜，多一些对既得利益者的警惕，社会会更健康一些。把权力关进笼子里，这需要民主，需要抗争，需要信息公开。（12月17日）
三、拒绝接受礼物。做了教师之后，一个让我很头疼的事情就是：不少学生通过各种直白或隐蔽的形式送礼或给予私人好处。固然中国有尊重教师的传统，但不应该是给老师物质利益的方式。拒绝吧，好像在中国文化里会很伤对方面子，而且对方会说只是不足挂齿的一盒零食一杯奶茶等等。收下吧，我有沉重的心理负担，虽然额度小不至于犯法也不违反《员工收礼守则》，但我觉得有利益冲突，这完全违反教师道德。特此声明：学生不要给我送任何东西，也不要期待这种行为我会给你课程加分。（4月12日）
四、保卫自己时间。打算从下一学年开始，不加学生微信了（除课代表和论文指导学生）。想对学生说：如果你觉得问题重要到需要发邮件问，那就发邮件：如果不足够重要到值得发邮件，那就工作时间问。对零碎化的问题带来的负担感到困扰。#青椒要保卫自己的时间 （4月23日）
五、保持界限维护公平。我还当学生时，很认同“亦师亦友”这个词，还挺喜欢那种和学生关系亲密玩到一块儿去的老师。但当角色变换之后，我的想法发生了转变，觉得师生得保持距离，只能“师尽再友”，毕业了再做朋友。教师重要的是做到：一、尽职；二、界限；三、公平。具体而言就是：认真教学，恪守师生界限，不做败坏师德和偏袒有违公平之事。而与部分同学过多课下往来甚至吃饭，则会造成利益冲突而有违公平。这就是我主张保持界限、师尽再友的原因。（5月22日）
六、不期待做朋友。之前说“师尽再友”，如今再琢磨一下，“友”很难，大都只能当熟人，点赞之交。因为朋友关系是建立在人格平等、价值观认同和共同兴趣爱好的基础上，而师生关系本就是不平等的，而且年龄差和代沟的存在，使得价值观和兴趣爱好有不小差异，这些在师生关系结束后不会消除。我自己是发觉接不上年青人的话题。而且想了下，自己毕业后几乎不会因学术以外的事情主动联系导师，换位思考，自己的学生也一样。所以，“亦师亦友”不可欲，“师尽再友”不可求。人生就是不断相遇再告别，和大多数人都只是陪伴走一段路再就分道扬镳，重要的是相遇时候认真对待就够了，不能奢求更多。师生关系里，教师尽责守分不逾矩不坑学生，学生就谢天谢地了。“友”啥的，就想太多了，只是传达了对年青人蓬勃朝气的羡慕。（6月8日）
